11.11.2019 Sif Einarsdóttir, Regína Bergdís Erlingsdóttir, Amalía Björnsdóttir og Ásta Snorradóttir Kulnun kennara og starfsaðstæður: Þróun og samanburður við aðra opinbera sérfræðinga Greinin segir frá rannsókn þar sem sami spurningalisti var lagður fyrir grunnskólakennara og
09.12.2019 Sólveig Sigurðardóttir og Annadís G. Rúdólfsdóttir „Þessi týpíska óörugga stelpa“: Greining á sögum ungra kvenna um holdafar og stefnumót Markmið rannsóknarinnar var að greina hugmyndir ungra kvenna um vægi holdarfars í tengslum við stefnumót.
16.12.2019 Hildur Dröfn Guðmundsdóttir og Rannveig Björk Þorkelsdóttir Taktu til við að tvista: Námsleikir í skólastarfi Meginmarkmið þessarar rannsóknar er að fjalla um námsleiki, þ.e. kennslufræðilega leiki og frjálsan leik barna með fræðilegu yfirliti. Einnig
16.12.2019 Sigurbjörg Róbertsdóttir, Börkur Hansen og Amalía Björnsdóttir Stuðningur við skólastjóra í grunnskólum: staða og væntingar Starfsumhverfi skólastjóra hefur breyst mjög mikið á undanförnum árum, orðið flóknara og viðameira. Með breyttu starfsumhverfi og auknu álagi
16.12.2019 Berglind Gísladóttir, Auður Pálsdóttir, Anna Kristín Sigurðardóttir og Birna Svanbjörnsdóttir Mat á stöðu faglegs lærdómssamfélags í grunnskóla: Þróun mælitækis Markmið þessarar rannsóknar er tvíþætt. Annars vegar að draga fram þá þætti sem einkenna lærdómssamfélag
16.12.2019 Börkur Hansen og Steinunn Helga Lárusdóttir Forysta sem samstarfsverkefni: Áhersla skólastjóra á valddreifingu og samstarf Í greininni er athygli beint að þeim afbrigðum samstarfsforystu sem fengið hafa mikið rými í fræðilegri umræðu á 21.
NETLA – Veftímarit um uppeldi og menntun
ISSN 1670-0244
Tímaritið er öllum opið samkvæmt skilmálum CC BY 4.0