Greinar

30.12.2009 Kristín Norðdahl Menntun til sjálfbærrar þróunar – í hverju felst hún? Um gerð og notkun greiningarlykils til að greina slíka menntun Tilgangur þessarar greinar er að auka skilning á markmiðum og inntaki menntunar til

30.12.2009 Kristín Á. Ólafsdóttir Margslungið að útbreiða nýjung: Um hvata og hindranir á vegferð leikrænnar tjáningar í íslenskum grunnskólum Greinin byggist á rannsókn á þróun leikrænnar tjáningar í íslenskum grunnskólum. Mest var byggt á rituðum

30.12.2009 Brynjar Ólafsson „… að mennta þá í orðsins sanna skilningi“: Um sögu, þróun og stöðu handmennta í grunnskólum á Íslandi 1970–2007 Í greininni er fjallað um sögu og þróun handmenntakennslu frá 1970 til 2007

30.12.2009 Amalía Björnsdóttir, Baldur Kristjánsson og Börkur Hansen Tíminn eftir skólann skiptir líka máli: Um tómstundir og frítíma nemenda í 1., 3., 6. og 9. bekk grunnskóla Í greininni er fjallað um tómstundaiðkun og frístundir

1.12.2009 Jóhanna Einarsdóttir „Frábær skólaföt á hressa krakka!“: Rannsókn á umfjöllun fjölmiðla um börn við upphaf grunnskólagöngu Hér er greint frá rannsókn þar sem kannað var fjalla um grunnskólabyrjun og flutning úr leikskóla í grunnskóla

20.2.2009 Hafsteinn Karlsson Kennsluaðferðir í íslenskum og finnskum grunnskólum Í greininni er sagt frá niðurstöðum eigindlegrar rannsóknar á kennsluháttum í sex íslenskum og fjórum finnskum grunnskólum. Rannsóknin var gerð veturinn 2006–2007. Rannsóknarspurningin var: Hvað einkennir

30.12.2009 Jónína Sæmundsdóttir Viðhorf kennara og reynsla af kennslu barna með ADHD Greinin segir frá spurningakönnun sem leiðir í ljós að meirihluti grunnskólakennara telur sig hafa góða þekkingu á ADHD og aðferðum við kennslu barna

30.12.2009 Sjöfn Guðmundsdóttir „Fínt að ‚chilla‘ bara svona“: Umræður sem kennsluaðferð í fyrsta bekk framhaldsskóla Í greininni er fjallað um gildi umræðna sem kennsluaðferð og um mat á þátttöku nemenda í umræðum. Höfundur hefur langa

15.12.2009 Gunnar E. Finnbogason Að gera hæfni sýnilega: Mat á raunfærni Í þessari grein er fjallað um hugmyndafræðina á bak við raunfærni og raunfærnimat. Raunfærnimat hefur fyrst og fremst verið sniðið að þörfum fullorðins fólks

15.8.2009 Þorgerður Hlöðversdóttir Listgreinar í skólastarfi – krydd eða kjarni? Í greininni er rætt um stöðu listgreina, m.a. í ljósi ákvæða nýrra laga um grunnskóla sem höfundur telur gefa listgreinakennurum mörg sóknarfæri.